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《运输管理实务》精品课程申报书
发布时间：2016-01-11 文章来源： 浏览量：846 次
附件1
2010年度“海南科技职业学院院级精品课程”申报表
课程名称 运输管理实务
所属专业大类名称 交通运输
所属专业类名称 交通运输
所属专业名称（专业课程填写） 物流管理
课程负责人 黄一鹤
所属学院海南科技职业学院经济管理学院
推荐单位海南科技职业学院
申报日期 2010年3月8日
海南科技职业学院制
二○一○年 三 月
填 写 要 求
一、 以word文档格式如实填写各项。
二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。
四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。
五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。
1．课程负责人情况
1-1 基本 信息 | 姓 名 | 黄一鹤 | 性别 | 男 | 出生年月 | 1961.7.25 | ||
最终 学历 | 本科 | 专业技 术职务 | 高级物流师 高级经营师 | 电 话 | 13208918268 | |||
学 位 | 职业资 格证书 | 高校教师 | 传 真 | 0898-65787066 | ||||
所在 院系 | 海南科技职业学院 物流学院 | Hyh8918268@126.com | ||||||
通信地址（邮编） | 海南省海口市琼山大道18号 海南科技职业学院物流学院（571126） | |||||||
教学与技术专长 | 运输管理、仓储管理、物流企业管理、物流教育 | |||||||
简单工作经历：1983年7月毕业于荆州师范学院中文系，1983年7月—1990年3月，在武汉大学京山商校函授站任教，先后担任教务处长、常务副站长，年教学工作量在500课时以上；1991年3月—1995年3月，在武汉大学经管学院会计与审计专业学习，毕业后留武汉大学成教学院工作，年任课量达300课时以上；1997年—2004年，先后在海南新世界、奇瑞长远物流工作，主要从事经营管理和物流管理工作，具有较为丰富的企业实践经验；2005年至今，先后在南昌工学院和海南科技职业学院任教，为本物流专业的学科带头人，年工作量达500课时以上。负责海南省社科联的“国际旅游岛口岸构建研究”课题。 | ||||||||
1-2 教学 情况 | 近五年来承担的主要课程： 1)物流基础，专业课，周学时6，08级学生，学生总数238人； 2)物流信息技术，专业课，周学时为4，08级学生，学生总数为238人； 3)运输管理，周学时6，08级学生，学生总数为122人。4)物流企业管理，周学时6，08级学生，学生总数为122人。 承担的实践性教学：《运输管理》的实训、实验；物流管理CPLM项目职业经理人资格证书评估项目训练课程等。 主持的教学研究课题： 1)“物流企业管理”研究与开发课题负责人，海南科技职业学院 物流学院，2年； 2)“物流管理实验实训模块体系建设”研究与开发课题负责人，海南科技职业学院，物流学院，2年； 3)“运输管理”精品课程建设课题组负责人，海南科技职业学院，物流学院，2年。 主编的辅导教材：1)运输与仓储实训培训教材，（物流学院采用）； 2)参与编辑的“高职高专应用写作”教材，中国传媒大学出版社（待出版）； 获得的教学表彰/奖励：1) 1989年获得湖北省京山县优秀教师称号； 2) 2009年国际旅游岛建设方面的论文被海南省委省政府表彰； 3) 2009年物流管理CPLM项目获得教育部考试中心和中国交通运输协会“优秀组织奖”。 | |||||||
1-3 技术 服务 | 承担的课题： 1)2009年海南省社会科学基金项目“国际旅游岛口岸构建研究”课题组负责人； 2)“汽车物流中的零部件物流与整车物流的有限整合”项目主要成员，获得了奇瑞长远物流有限公司科技进步二等奖。 论文：1)2008年，“体验式教育“，独立作者，海南省教育厅职业教育论文集，西安出版社；2)2009年国际旅游岛系列论文之“农家乐——乡村游研究“，海南省委省政府庆祝中华人民共和国60华诞专题论文集，检索期刊，第一作者； 3)”职业院校实验室建研究“，《理论学术研究》，期刊，2009年第12期，第二作者； 4)《物流实验实训指导》，海南科技职业学院校刊，第一期，独立作者，2009年11月。 | |||||||
2. 主讲教师情况⑴
2⑴-1 基本 信息 | 姓 名 | 邓建龙 | 性 别 | 男 | 出生年月 | 1979.06.04 | |
最终 学历 | 本科 | 专业技 术职务 | 助教 | 电 话 | 13086008025 | ||
学 位 | 学士 | 职业资 格证书 | 高校教师 | 传 真 | |||
所在 单位 | 海南科技职业学院 物流学院 | Gufanglong1@163.com | |||||
通信地址 （邮编） | 海南省海口市琼山大道18号 海南科技职业学院物流学院（571126） | ||||||
教学与 技术专长 | 运输管理、仓储管理、企业管理与物流教育 | ||||||
简单工作经历： 03—07年在美国3M公司担任海南区域经理，负责全省业务管理工作； 08—09年在海南东方铭豪灯饰公司担任销售副总； 09至今就职于海南科技职业学院任专职教师。 | |||||||
2⑴-2 教学 情况 | 近三年来讲授的主要课程： （1）物流基础 ，专业课，周学时为90 ，08级学生，学生总数为238人； （2）运输管理 ，专业课，周学时为72 ，08级学生，学生总数为238人； （3）库存管理 ，专业课，周学时为90 ，08级学生，学生总数为238人； （4）企业定价 ，专业课，周学时为72 ，08级学生，学生总数为80人； 承担的实践性教学： 《运输管理》的实训、实验；物流管理CPLM项目职业经理人资格证书评估项目训练课程等。 主持的教学研究课题： “运输管理”精品课程建设课题组主要成员，海南科技职业学院物流学院，2年。 获得的教学表彰/奖励：海科院09年度优秀教师 | ||||||
2⑴-3 技术 服务 | 几年来承担并主持的学术研究课题：2009年海南省社会科学基金项目“国际旅游岛口岸构建研究”课题组主要成员； 近几年来，在国内外公开发行刊物上发表的学术论文其中有： 《浅谈如何提升职业学院学生的学习兴趣》，海南科技职业学院校刊，第一期，独立作者，2009年11月。 | ||||||
2. 主讲教师情况⑵
2⑵-1 基本 信息 | 姓 名 | 李廷妮 | 性 别 | 女 | 出生年月 | 1984.10 | |
最终 学历 | 本科 | 专业技 术职务 | 助教 | 电 话 | 15808975357 | ||
学 位 | 学士 | 职业资 格证书 | 高校教师 | 传 真 | |||
所在 单位 | 海南科技职业学院 物流学院 | Liying-ni@163.com | |||||
通信地址 （邮编） | 海南省海口市琼山大道18号 海南科技职业学院物流学院（571126） | ||||||
教学与 技术专长 | 运输管理、仓储管理与物流教育 | ||||||
工作简历： 08年在深圳宇阳科技发展有限公司担任IE工程师； 09至今就职于海南科技职业学院任专职教师。 | |||||||
2⑵-2 教学 情况 | 近五年来讲授的主要课程： （1）库存管理，专业课，周学时为6，08级学生，学生总数为238人； （2）仓储管理，专业课，周学时为6，08级学生，学生总数为238人； 承担的实践性教学： 《仓储管理》的实训、实验；物流管理CPLM项目职业经理人资格证书评估项目训练课程等。08级学生，总数238人 主持的教学研究课题： “运输管理”精品课程建设课题组主要成员，海南科技职业学院物流学院，2年。 获得的教学表彰/奖励： 海科院09年度优秀教师
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2⑵-3 技术 服务 | 近五年来承担的学术研究课题：2009年海南省社会科学基金项目“国际旅游岛口岸构建研究”课题组主要成员； | ||||||
2. 主讲教师情况⑶
2⑷-1 基本 信息 | 姓 名 | 吴 健 | 性 别 | 女 | 出生 年月 | 1981.04.21 | |
最终 学历 | 硕士 研究生 | 专业技 术职务 | 助教 | 电 话 | 13687586090 | ||
学 位 | 硕士 | 职业资 格证书 | 高校 教师 | 传 真 | |||
所在 单位 | 海南科技职业学院 物流学院 | wujian207@126.com | |||||
通信地址（邮编） | 海南省海口市琼山大道18号 海南科技职业学院物流学院（571126） | ||||||
教学与技术专长 | 运输管理、库存管理与物流教育 | ||||||
工作简历： 2003年8月-2004年8月 在富士康科技集团PCEG事业群担任协理助理，主要负责协助协理处理事业群内的日常管理事务； 2004年8月-2006年3月 在TCL王牌电器（惠州）有限公司担任物料计划工程师，主要负责物料的采购工作； 2009年7月至今 就职于海南科技职业学院任专职教师。 | |||||||
2⑷-2 教学 情况 | 近五年来讲授的主要课程： 物流基础，专业课，周学时为6，09级学生，学生总数为149人 承担的实践性教学： 《物流基础》的实训指导，09级学生，学生总数为149人 主持的教学研究课题： “运输管理”精品课程建设课题组主要成员，海南科技职业学院物流学院，2年。 获得的教学表彰： | ||||||
2⑷-3 技术 服务 | 近五年来承担的学术研究课题： 1)中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题“高等教育在交通高技能人才培养中的地位、作用、机理及相关政策研究”（课题编号：06AIL0420018）子课题“交通人才队伍建设的现状调查与国际比较研究”的主要成员； 2)2009年海南省社会科学基金项目“国际旅游岛口岸构建研究”课题组主 要成员。 在国内公开发行刊物上发表的学术论文： 1)“谈初创期网络企业如何吸引风险投资”，《商场现代化》，第二作者，2009年2月. 2)《谈初创期B2C服装电子商务企业如何吸引风险投资》， 海南科技职业学院校刊，第一期，独立作者，2009年12月. | ||||||
2. 主讲教师情况（4）
2⑷-1 基本 信息 | 姓 名 | 莫海鹏 | 性 别 | 男 | 出生 年月 | 1985年01月 | |
最终 学历 | 本科 | 专业技 术职务 | 助教 | 电 话 | 13368931121 | ||
学 位 | 学士 | 职业资 格证书 | 高校 教师 | 传 真 | |||
所在 单位 | 海南科技职业学院 | mobinlon@yahoo.com.cn | |||||
通信地址（邮编） | 海南省海口市琼山大道18号 海南科技职业学院物流学院（571126） | ||||||
教学与技术专长 | 运输管理、仓储管理与物流教育 | ||||||
工作简历： 2007.11-2008.2 海南分享网络文化传媒有限公司担任文案策划工作,参于公司介绍以及公司业务资料的编写，主要负责网吧桌面媒体部分的资料 2008．3-2008．5海南罗牛山肉类食品有限公司，营销部，主要负责大客户部新客户的开发以及老客户售后服务及关系维护，以及冷链物流部份 2008.9-至2009.7 海口经济学院，公共管理学院国际物流教师，负责国际物流课程 2009.3至今，海南科技职业学院，物流管理学院教师， | |||||||
2⑷-2 教学 情况 | 近五年来讲授的主要课程：国际物流导论，专业课，周学时为4，08级学生，学生总数为120人；物流信息技术专业课，周学时为6 ，08级学生，学生总数为238人；物流案例与实践专业课，周学时为5，08级学生，学生总数为78人； 承担的实践性教学： “物流信息技术”实训指导，08级学生，总数238人 主持的教学研究课题： “运输管理”精品课程建设课题组主要成员，海南科技职业学院物流学院，2年。 获得的教学表彰： 海南科技职业学院第一届中青年教师讲课比赛优秀奖 近五年来承担的学术研究课题： 2009年海南省社会科学基金项目“国际旅游岛口岸构建研究”课题组主要成员 | ||||||
2⑷-3 技术服务 | 无 | ||||||
2. 主讲教师情况（5）
2⑷-1 基本 信息 | 姓 名 | 王水平 | 性 别 | 女 | 出生 年月 | 1986年4月 | |
最终 学历 | 本科 | 专业技 术职务 | 助教 物流师 | 电 话 | 15595658683 | ||
学 位 | 学士 | 职业资 格证书 | 高校 教师 | 传 真 | |||
所在 单位 | 海南科技职业学院 | wangshuiping66@163.com | |||||
通信地址（邮编） | 海南省海口市琼山大道18号 海南科技职业学院物流学院（571126） | ||||||
教学与技术专长 | 运输管理、仓储管理与物流教育 | ||||||
工作简历： 2009年7月至今在海南科技职业学院任专职教师。 | |||||||
2⑷-2 教学 情况 | 近五年来讲授的主要课程： 运输管理，专业课，周学时为12学时，08级学生，学生总数为120人； 物流概论，专业基础课，周学时为4学时，09级学生，总数50人。 承担的实践性教学： “运输管理”实训指导，08级学生，总数238人 主持的教学研究课题： “运输管理”精品课程建设课题组主要成员，海南科技职业学院物流学院，2年。 获得的教学表彰： 近五年来承担的学术研究课题： 2009年海南省社会科学基金项目“国际旅游岛口岸构建研究”课题组主要成员； | ||||||
2⑷-3 技术服务 | 在国内公开发行刊物上发表的学术论文：无 | ||||||
2.主讲教师情况（6）
2⑷-1 基本 信息 | 姓 名 | 王冰 | 性 别 | 男 | 出生 年月 | 1972年9月 | |
最终 学历 | 本科 | 专业技 术职务 | 讲师 大副 | 电 话 | 13601268588 | ||
学 位 | 硕士 | 职业资 格证书 | 高校 教师 | 传 真 | |||
所在 单位 | 新奥（中国） | ||||||
通信地址（邮编） | 海南省海口市琼山大道18号 海南科技职业学院物流学院（571126） | ||||||
教学与技术专长 | 海运、运输管理、仓储管理与物流教育 | ||||||
工作简历： 1993年7月，大连海事大学，航海技术专业，首钢海运部，大副； 1997年—2000年,中国人民大学，工商管理硕士毕业；2000年—2006年，神州数码，副总经理；2007年至今，新奥（中国），副总经理。 | |||||||
2⑷-2 教学 情况 | 近五年来承担的实践性教学： 物流管理，集中培训， 3个月，神州数码员工，总数1230人；实训指导：南京海运学院05、06届学生，总数326人；长春汽修学院，05、06届学生，总数218人。 获得的教学表彰：无 | ||||||
2⑷-3 技术服务 | 在国内公开发行刊物上发表的学术论文：无 | ||||||
2.主讲教师情况（7）
2⑷-1 基本 信息 | 姓 名 | 陈贻设 | 性 别 | 男 | 出生 年月 | 1965年9月 | |
最终 学历 | 本科 | 专业技 术职务 | 副教授 | 电 话 | 13078986096 | ||
学 位 | 硕士 | 职业资 格证书 | 高校 教师 | 传 真 | |||
所在 单位 | 海南大学 | ||||||
通信地址（邮编） | 海南省海口市琼山大道18号 海南科技职业学院物流学院（571126） | ||||||
教学与技术专长 | 海运、运输管理、仓储管理与物流教育 | ||||||
1982.9——1986.7广东工业大学管理工程系学生 1986.7——海南大学经济与管理学院助教、讲师、副教授 (其间：1990.1——1991.1南开大学国际经济系助教进修班学员； 1994.9——1997.7华中科技大学管理学院研究生； 2008.7受聘为海南科技职业学院经济管理系（现物流学院）顾问 2008.8受聘为中国管理现代化研究会营销管理专业委员会) | |||||||
2⑷-2 教学 情况 | 近五年来承担的主要课程：1)物流基础，专业课，周学时6，08级学生，学生总数238人；2)物流信息技术，专业课，周学时为4，08级学生，学生总数为238人。 3)运输管理，周学时6，08级学生，学生总数为122人。4)物流企业管理，周学时6，08级学生，学生总数为122人。 承担的实践性教学：《运输管理》的实训、实验；物流管理CPLM项目职业经理人资格证书评估项目训练课程等。 获得的教学表彰：无 | ||||||
2⑷-3 技术 服务 | 在国内公开发行刊物上发表的学术论文：长期从事工商管理、市场营销的教学与研究，先后独立承担省教育厅立项课题2项、海南省社会科学基金资助课题1项，作为主要成员参与研究海南省社会科学基金资助课题1项、海南大学教学研究课题1项以及企业横向课题多项，已出版著作2部，参编教材2部，近三年发表科研和教研论文十多篇。 | ||||||
3. 教学队伍情况
3-1 人员 构成 （含 兼职 教师 ） | 序号 | 姓 名 | 性别 | 出生年月 | 专业技 术职务 | 职业资 格证书 | 专业 领域 | 在课程教学中承担的任务 |
1 | 黄一鹤 | 男 | 1961.7 | 高级物流师 | 高校教师 | 物流管理 | 课程负责人 | |
2 | 邓建龙 | 男 | 1979.6 | 助教 | 高校教师 | 物流管理 | 主讲教师 | |
3 | 李廷妮 | 女 | 1984.10 | 助教 | 高校教师 | 物流工程 | 主讲教师 | |
4 | 吴 健 | 女 | 1981.4 | 助教 | 高校教师 | 物流管理 | 主讲教师 | |
5 | 莫海鹏 | 男 | 1985.1 | 助教 | 高校教师 | 物流管理 | 主讲教师 | |
6 | 王水平 | 女 | 1986.4 | 助教 | 高校教师 | 物流管理 | 主讲教师 | |
7 | 陈贻设 | 男 | 1963.3 | 副教授 | 高校教师 | 工商管理 | 主讲教师（兼） | |
8 | 王德荣 | 男 | 1940.10 | 教授 | CPLM物流院士 | 物流管理 | 主讲教师（兼） | |
9 | 王 冰 | 男 | 1972.9 | 讲师/大副 | 高级物流师 | 航海技术 | 实训指导 | |
10 | 吕保华 | 男 | 1971.5 | 实训导师 | 经营师 | 经济管理 | 实训实习 | |
11 | 王祫奇 | 男 | 1972.5 | 助教/三副 | 高级经营师 | 航海技术 | 实训指导 | |
3-2 教学队伍整体 结构 | 教学团队由9位专任教师和来自于企业的2位兼职教师组成。专任教师中教授1人、副教授1人、讲师和高级职称3人、初级职称1人；硕士研究生2人、在读研究生1人、本科11人，毕业于现大连海事大学2人、中国人民大学1人、武汉大学1人、海南大学1人、西安工程大学1人、江西财经大学2人、北京化工大学1人、西南科技大学1人、海南师范大学1人；5人具有物流管理资格证书，9人具有物流企业任职经历或见习经历，学历结构、年龄结构、学院结构、职称结构合理。 | |||||||
3-3 教学改革与技 术服务/培训 | 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项） 1)2008年，“体验式教育”，独立作者，海南省教育厅职业教育论文集，西安出版社； 2)2009年国际旅游岛系列论文之“农家乐——乡村游研究”，海南省委省政府庆祝中华人民 共和国60华诞专题论文集，检索期刊，第一作者； 3)“职业院校实验室建设研究”，《理论学术研究》，期刊，2009年第12期，第二作者； 4)《物流实验建设方案》，海南科技职业学院校刊，第一期，独立作者，2009年11月。 5)“运输与仓储实训作业指导书”，（物流学院采用）； 6)参与编辑的“高职高专应用写作”教材，中国传媒大学出版社（待出版）； 7)在中国交通运输协会组织编审的CPLM物流项目与高等教育自学考试物流管理系列教材中王德荣教授担任主编。有：《物流基础》、《运输管理》、《仓储管理》、《采购与供应》、《库存管理》、《物流信息技术》、《物流企业管理》、《物流案例与实践》等。 | |||||||
3-4
师资 培养 | 近三年培养青年教师的措施与成效： 1．对青年教师进行员工培训、教学法培训、教师岗前培训、普通话培训；先后有12人取得高等学校教师资格证书。 2．实施青年教师导师工作制：教研室安排教学经验丰富和业务知识渊博的老教师负责培养指导新教师，为期二年；近三年来，在导师指导下，先后有多名青年教师在学院讲课比赛中获奖。 3．培养“双师型”教师：鼓励青年教师到远洋船舶上顶职锻炼，以取得物流管理资格证书；近三年有3人取得高级资格证书，持证人数达到10人，高达77%。 4．近3年，3人已经取得或正在攻读硕士学位。 5．为教师争取与国外教学单位学习和培训机会（澳大利亚悉尼学院进行教学交流）。 | |||||||
4．课程设置
4-1课程性质与作用 本课程是物流管理专业的一门必修专业课，具有物流的核心功能，既讲授物流运输管理的基本理论、基本技术方法，又概述物流运输管理的实务，应用与综合性较强，关系到物流管理效益与成本，具有非常重要的地位。本课程的内容是针对中华人民共和国高等教育自学考试物流管理专业与中国物流职业经理资格证书考试大纲，物流职业资格最低标准要求而制定的。通过课堂讲授与实践操作，培养学生分析、解决物流实际问题能力，同时使学生得到一定实践技能的训练。 4-2课程设计的理念与思路 内容简介 全面、系统地综述了运输的基本理论和方法，然后介绍了运输组织和运输选择与决策的基本理论、方法和技能，并对运输成本、绩效分析和价格管理以及运输商务管理进行了阐述，最后介绍了我国现行的运输政策与法规。全书共分七章，分别为运输概论、运输基础、运输作业管理、配送作业管理、运输成本、绩效和价格管理、运输商务管理以及运输政策与法规。 课程设计的理念与思路： 1、满足有关国际、国内现代物流管理的要求，培养合格的综合性实用型人才； 2、符合用人单位（物流企业）对物流管理人才的要求。 运输管理教学计划的设计遵循高职教学特点，充分体现实践学习与理论学习的统一，以实践为基础，建立学习过程与实际工作过程的直接联系。培养学生具有独立且负责的思想与行动，充分锻炼学生独立设计解决问题的对策，最后，通过相应的评估标准对学生综合能力进行相对客观的评价。 |
5．教学内容
5-1教学内容的针对性与适用性 我院物流管理专业的人才培养目标是培养符合现代物流管理适任要求，适应现代物流企业第一线需要的，具有“敬业精神好、实践技能强”的特点，德、智、体、美、劳等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。本课程是物流管理专业学生必须掌握的专业核心课程。主要培养学生运用运输管理的基本原理和技术的能力，使学生符合物流管理人才适任标准要求，满足现代物流管理的需要。 5-2教学内容的组织与安排 ●教学原则 教学过程中，始终坚持理论与实际相结合、知识传授与行为养成相结合、面向全体与个别指导相结合、课程教学与日常管理相结合的原则。 ●教学方法和手段 教学过程中，广泛使用启发式、直观式、讨论式等教学方法，调动学生主动学习的积极性。教学过程中适当采用现场教学的教学手段。 |
● 课时安排 序号内容理论课时实践课时1运输概论4 2运输基础1023运输作业管理1684配送作业管理1065运输成本、绩效和价格管理1126运输商务管理967运输政策与法规42小计6426运输管理（一）（二）(CPLM考证)1010运输配送设计(选修——参赛) 10理论课时安排实践课时安排第一章 物流信息基础知识项目1.1 运输概述（2课时） 项目1.2 运输的发展趋势（2课时） 第二章 运输基础项目2.1 运输的基本方式 （2课时）各种运输方式特点的调研（1课时）项目2.2各种运输方式的技术经济特征（2课时） 项目2.3 集装箱运输与多式联运 （2课时） 项目2.4 运输节点的类型和功能 （2课时） 项目2.5 运输合理化 （2课时）对各种运输方式合理化的要素进行评价（1课时） 合计120
第三章：运输作业管理项目3.1 运输的基本业务流程 （2课时）货物流通模式的设计（2课时）项目3.2 运输计划与调度 （2课时）运输的现场调度（2课时）项目3.3 整车运输组织 （4课时） 项目3.4 集装箱运输组织 （3课时）参观集装箱运输作业过程（2课时）项目3.5 零担货物运输组织 （2课时） 项目3.6 长途货物运输组织 （1课时）长途货物运输决策的案例研究（2课时）项目3.7 特殊货物运输组织 （2课时） 第四章：配送作业管理项目4.1 物流配送概述 （2课时） 项目4.2 配送业务管理 （4课时）配送方案的调查与设计 （2课时）项目4.3 配送中心业务管理 （2课时）配送中心作业管理的操作（2课时）项目4.4国内外先进配送系统模式案例（2课时）分组找出国内外先进配送系统案例进行讨论（2课时）（2课时）第五章：运输成本、绩效和价格管理项目5.1 运输成本及控制 （2课时） 项目5.2 运输费用计算 （4课时） 项目5.3 货物运输价格及管理 （3课时） 项目5.4 运输服务的绩效评价与分析(2课时)设计某一运输方式的评价指标体系，并对此进行评价与分析（4课时）第六章：运输商务管理项目6.1主要运输单据 （3课时） 项目6.2 运输合同及管理 （2课时） 项目6.3 货物运输保险 （2课时） 项目6.4 货物运输代理 （2课时）深入企业熟悉货物运输代理的业务（2课时）第七章：运输政策与法规 项目7.1 运输政策 （2课时） 项目7.2 运输规制 （2课时）具体运用运输政策和法规指导实践工作（2课时）运输管理（一）（二）(CPLM考证)总复习 （20课时）运输配送设计(选修——参赛)（10课时） |
5-3 教学内容的具体表现形式 1、选用教材 为满足运输的行业需求，加强教学的实践性和目标性，课程组从教材建设入手，结合重点企业专家的意见，广泛调研，最终选定由方芳主编，高等教育出版社出版的《运输管理（一）（二）》作为主教材。该教材是中国物流职业经理资格证书考试和全国高等教育自学考试物流管理专业指定教材，本教材本着“培养理论知识够用、职业技能实用的物流管理应用型人才”的培养目标，以提高学生职业素养为本位，充分体现职业性和实践性。 2、多媒体教学课件 制作《运输管理》多媒体教学课件（PPT），使课堂教学实现电子化，多媒体教学课件（PPT）在使用过程中收到很好的效果。 3、教学过程 （1）知识讲解 主讲教师在项目实施前对每一个项目模块知识点的讲解，让学生了解、体会每一个知识模块，引导学生逐步理解课程的重点和难点，让学生掌握基本概念、基本理论和基本技术。 （2）预习与课外作业 在项目实施前有选择性地布置一些思考题和练习题，以加深学生对课程的基本内容以及重点和难点的理解与掌握。此外，将课程相关的网络资源和经典参考文献及时介绍给学生，供学生提前阅读，以进一步扩展学生的知识面。 （3）项目实训 为了使学生尽快掌握所学知识并能牢固掌握，精心设计项目实训内容，以项目实施贯穿整个教学过程中，并编写与之配套的讲义，学生可参考项目讲义操作步骤自主学习，这样充分锻炼学生的学习能力和解决问题的能力。 （4）阶段小结 按知识模块分阶段进行总结，组织学生以讨论的形式总结所学知识的要点，提出一些实际应用的案例，启发学生用所学知识解决实际问题，使学生能将理论知识与实际应用结合起来。 （5）网络辅助教学 多媒体课件、教学大纲、教案、实验实训指导、习题、常见问题解答、参考资料等内容准备全部上网，并向学生免费开放，通过网络化的教学方式，学生可以在课外自主学习。充分利用网络辅助教学手段，教师通过网络平台答疑，学生可以在任何时候提出问题，教师的回答可以使多个学生从信息共享中受益。 |
6．教学方法与手段
6-1教学模式的设计与创新 将课程分为三个环节：即教学、训练和考试评估。 1、教学设计 （1）确立科学的教学目标 教学目标是教学设计的基础工作。我们组织专业教师、企业物流管理一线专家采用“头脑风暴”式讨论方法，制订适合于本课程教学资源开发、教学实施、并符合国家物流管理职业能力标准要求的岗位能力标准，进而制定相应的课程标准，确定教学目标。 （2) 选择合适的教学载体与方法 以工作项目为载体设计教学过程和教学情境，把课程学习内容与企业、社会联系，形成主题任务，进行项目驱动和任务驱动式教学；通过学生和老师共同参与工作项目，让学生提出问题、思考问题、研究问题、解决问题，进行动态学习。教学全过程贯彻做中教、做中学的方法。 (3) 改善课程教学条件 坚持以学生为主体，为学生创造自由、开放的实践教学平台，让学生在教师的指导和互动的学习环境条件下学习。为学生进行技能的课后练习提供充足的实训条件和开放时间，开发学生学习的主动性、积极性、创造性。 (4) 构建高效的教学评价体系 根据课程特点和高等职业教育的要求，采用参与式、体验式、交互式和模拟实训等多种实践教学形式，建立并提供多媒体案例研究中心、实训中心多项目作业流程展示、网络化学习辅导等在内的立体化教学资源，通过项目进度和任务完成度监控学生的学习进度，全程评价学生的学习效果，给出必要的学习反馈意见。通过学生信息员反馈意见，学生满意度调查，教学督导与领导听课评课，教师互相听课，对教师教学进行评价。 2、训练 我院与江西南昌航天科技集团、金兴工业有限公司、同方人工环境公司等10多家企业开展了紧密型合作，为学生顶岗实训提供了场所。 通过校内校外实训基地为学生提供开展物流运输各项基本的训练，提高了学生实际操作能力，使其真正掌握运输管理在物流各环节中的实际运用能力，并深入理解运输管理在物流业中的重要性。 3、考核与考试评估 建立了知识掌握与技能应用、课业抽查与模拟实战、系统规划和综合运用等多维化考核体系。通过抽查学生的作业资料、批阅实验报告、进行阶段性考核和期末考试，按照项目完成进度和任务完成程度，从不同的侧面了解学生对基础知识、基本方法、基本技能的掌握与运用程度；了解学生的知识综合运用能力、创新实践能力的培养情况。本专业还运用模拟实战考核方法、系统规划和综合运用等方式对学生专业技能的掌握和运用能力进行考核。改变过去单一考核理论掌握程度的传统方式。 6-2多种教学方法的运用 明确教学目的： 《运输管理》是现代物流管理专业的主要专业课程之一，是在学院物流基础课程以后讲授的一门专 |
业课。本课程既讲授物流运输管理的基本理论、基本技术方法，又概述物流运输管理的实务，应用与综合性较强。 通过教学，使学生掌握物流运输的基本知识、基本理论和基本技术方法；明确运输方式的选择、运输路线的确定、运输成本的控制和各种货物运输管理等。通过课堂讲授与实践操作，培养学生分析、解决物流实际问题能力，同时使学生得到一定实践技能的训练。 结合案例： 多媒体教学： 将理论教学内容全部制作了多媒体课件，采用多媒体授课。 网络教学： 把先进的教学资源全部开放，学生通过校园网即可实现课后复习和答疑。 教考分离制度和试题库系统： 建立考试模拟题库，开发了网上考试练习软件，调动了学员学习的兴趣和积极性； 考试项目实现了机上自动生成试卷，无纸化考试方式，达到了客观、公正和高效的目的。 |
6-3现代教学技术手段的应用 1.将理论教学内容全部制作了多媒体课件，采用多媒体授课。 2.把先进的教学资源全部开放，学生通过校园网即可实现课后复习和答疑。 3.建立考试模拟题库，开发了网上考试练习软件，调动了学员学习的兴趣和积极性。 4.考试项目实现了机上自动生成试卷，无纸化考试方式，达到了客观、公正和高效的目的。 |
6-4网络教学资源和硬件环境 网络教学环境：学院对校园网累计投资300万元，校园网带宽2000兆，出口带宽4兆光缆。信息点覆盖所有的办公及教学地点和教工宿舍。具备WWW服务、邮件服务、文件共享等功用；教学管理软件正式运行，办公自动化和网络教育也正在实施中。 海南科技职业学院校园网地址是：http://www.hnkjedu.cn/ 精品课程平台是：http://main.hnkjedu.cn 硬件环境：学院80%改建为设备先进的多媒体教室。 |
7．实践条件
7-1校内实训设备与实训环境 为了满足学生的实训需要，以及增强学生的动手能力，海南科技职业学院建立了专门的实验（训）室，其中实训设施有： 1. 作业实训期：面积达225M2分为自动化立体仓库区、第三方物流管理区、出库整理区、拣货区、传统工位生产区、生产流水线实训区超市区，共9个作业区，各有各自的区域职能，加强了学生对于物流实践流程的熟悉情况。 2. 高仿真情景岗位模拟实训室：在这面积为63M2的高仿真岗位情景模拟区中，设有调度部、客服部、供应商、制造商、第三方物流、零售商、中心控制、仓储部、配送部、运输部、财务部以及商务部共12个模拟部门，模拟整个物流运行流程，以供应链管理为基本指导思想，涵盖整个物流业务流程的核心环节。能提高学生对于岗位职能的认识，且能根据实际发生的数据随机出题，实时判断操作的完整性和试题的完成情况，能切实掌握学生实验的效果。 3. 多媒体实训室：能作为为学生提供投影演示、辅助教学，教学物流软件的场所。面积为126M2初步将配置60台学生电脑（具体的也可根据学校实验场地的大小设置电脑台数），可以为在校学生学习软件的同时进行实物实训，加强学生的理论与实践的结合。 4. 沙盘推演实训室：将流环节中的情况相对比较复杂且成本较高，不易于真实演练的装卸、搬运、运输、配送等环节放在这面积为63M2的沙盘推演区中进行全过程模块化演示，可以让学生们高屋建瓴地理解这些环节在物流环节中的相互作用，有利于学生将所学的原理和知识融会贯通。 5. 智能立体实训仓库：主要使用计算机控制，仓储作业由机械设备完成。 模块化物流加工模拟实验室：模块化生产培训系统（MPS）是一套模拟实际自动化生产线典型实例的培训系统，由6个独立的工作站组成，可以小组为单位，先针对某一个工作站，将已掌握的单科知识进行训练，也可以将几个工作站组合在一起构成系统，进行复杂的联网控制过程综合训练，有利于提高学生的知识。 7-2校外实习基地的建设与利用 学院隶属于航天集团公司，保证了学员的实习与见习。学员在学习期间可顶岗进行认识式学习；学员在最后一个学期，可陆续安排上岗见习或者顶职。 学院拥有多个校外实习基地，主要列表如下： 名称地点功能中远集团中远毕业实习（广州）德利得物流北京 毕业实习神州数码广州认识与教学实习新奥（中国）北海认识与教学实习罗牛山放心食品连锁超市烟台认识与教学实习
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8．教学效果
8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价 1．校外专家评价，主要分以下几个方面： 1）2009年我院被教育部考试中心、中国交通运输协会评为“全国高等教育自学考试物流CPLM职业资格证书考试组织优秀学校”； 2）从用人单位反馈来的对实习生的意见来看，普遍认为我院学生“实践技能强、敬业精神好”。 3）海南省全国CPLM统考成绩。2009年5月和2009年10月全国统考合格率超过海南省自考平均合格率11个点； 4) 我院 CPLM项目教学与课改得到了教育部考试中心、中国交通运输协会职业教育考试服务中心专家组的肯定。 2．校内教学督导组评价： 1）教学督导组对本课程主讲教师的教学评价优良率连续2年保持100%。 2）质量评估办举办讲课比赛中，连续有2位教师获得三等奖和优秀奖；先后有邓建龙、李廷妮等多人被授予学院先进教师等称号。 3）课题负责人黄一鹤被授予海南省高等教育专家指导委员会副主任委员。 3．校内学生评教指标和校内管理部门提供的近二年的学生评价结果 1）近二年学生对本课程的教学评价均保持优良以上水平。 2）在学生对教学的评价中，对任课教师教学情况都予以了肯定；对正在和已经学过本课程的学生进行问卷调查，结果为满意的≥89％，比较满意的≥8％，不满意的≤3％。 8-2社会认可度 用人单位对课程体系和人才培养模式给予了很高评价。通过企业调查，企业普遍认为我院“运输管理”课程是一门颇具特色和现代物流非常密切的课程，培养的学员业务熟练，成为物流企业的技术骨干。省内兄弟院校多次邀请我院运输管理教师去做运输管理、特别是运输实践方面的讲座，进行学术交流。
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9-1本课程的特色与创新点（在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用，并在本表4-8栏中未见表述） 1．改进了教学方法 在理论教学方面通过编制形象逼真、交互性好，学生易于理解多媒体课件，提高教学效果；在实训课中采用讲练交替模式，即老师讲1小时，学生训练2-3小时。 2．改革了课程体系 建立了新的物流作业图分析教学、训练、考试评估模式，受到行业专家肯定。 3．加强对教与学的管理，保证教学质量。 4. 重视师资队伍建设
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9．特色与创新
教师积极参加教材编写、实训室建设、评估题卡设计、试题库更新、教学研究；经常集体备课、公开课；建立相互听课制度；每周教研室活动积极进行教学研讨；鼓励老师积极为企业和行业提供技术服务和智力支持等；生动活泼、形式多样的教学与研究，锻炼了师资队伍，提高了师资水平。 5．教师梯队优秀 教师队伍不仅职称结构、年龄结构、学缘结构、师资配置合理，而且100%的教师都具有物流实际工作经验或实习经历，37%的教师持有高级物流资格证书，彰显高职特色。 6．实验设施先进 拥有高仿真的岗位情景模拟实训室，为情景教学提供了平台。 7．实训教学突出 受国家教育部考试中心和中国交通运输协会人力资源培训中心的委托，首次完成《职业院校物流实验室建设方案》制定，为下一步国家开放性实训基地建设打下了坚实的基础；建成评估题库；实施物流CPLM职业经理人适任评估。 8．教学效果优异 在国家证书统考中，《运输管理》等成绩一次通过率创海南省该项目新高。 |
9-2 本课程与国内外同类课程的比较 1．教师梯队优秀。教师队伍不仅职称结构、年龄结构、学缘结构、师资配置合理，而且75%的教师都具有物流企业实际工作经验和持有物流职业资格证书，彰显高职特色。 2．实验设施先进：拥有高仿真的岗位情景模拟实训室，为情景教学提供了平台。 3．实训教学突出。受国家教育部考试中心和中国交通运输协会人力资源培训中心的委托，首次完成《职业院校物流实验室建设方案》制定，为下一步国家开放性实训基地建设打下了坚实的基础；建成评估题库；实施物流CPLM职业经理人适任评估。。 4．教学效果优异。在国家证书统考中，《运输管理》等成绩一次通过率创海南省该项目新高。 9-3本课程改进的方向与途径 作为一所高职院校，《运输管理》课程的职业化气味浓厚，容易重操作而忽视基础理论，所以在课程中也应该适度加强理论基础教育。 |
10．课程建设规划
10-1 本课程的建设目标、步骤及三年内课程资源上网时间表 1.本课程的建设目标： 以职业岗位群（物流职业经理人）技术应用能力为依据，设置理论与实践两个教学体系，理论教学强调“扎实、面宽”；实践教学强调“精通、胜任”；语言教学强调“工作语言、无障碍交流”，提高学生独立解决问题的能力、综合实践能力、获取信息能力和创新能力。 2.本课程的建设步骤： 进一步加强教材建设； 在“十一五”期间继续加强实训室建设，计划每年投资15万，用于设备升级与更新； 通过人才引进和培养，提升教师学历（或学位）和物流工作经验。“十一五”结束时，具有硕士研究生及以上学历的教师比例达到30%；教师在最近3年中至少有1年在实训时间。 3.三年内课程资源上网时间表： (1)在《运输管理》海南科技职业学院精品课程建设基础上，2011年完成海南省级精品课程申报； (2)完善网络课程，优化网页； (3)2011-2012年，实现全程授课上网。 |
10-2三年内全程授课录像上网时间表 2010年底1/3课程授课录像上网； 2011年底2/3课程授课录像上网； 2012年底全部课程授课录像上网。 |
10-3 本课程已经上网资源（网上资源名称列表） 课堂教学录像资料要点 1．运输路径设计 2．装卸作业流程及标准 3．多式联运识读与分析 4．国际货运与货贷 |
10-4学生学习评价及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅） |
11.学院教学工作委员会评审意见
教学工作委员会主任签字：
年 月 日 |
12.院长审批意见
院 长 签 字：
年 月 日 |
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